La “grammatica dell’implicito” nelle nuove indicazioni per i licei: più disciplina, meno democrazia

Se l’ultimo documento del 2010 rivendicava esplicitamente di non dettare modelli pedagogici, le nuove costruiscono una cornice molto più densa. Così lo studio dovrebbe diventare esercizio di autocontrollo. E il rischio è che serva solo a legittimare l’esistente, in un sistema scolastico già profondamente diseguale

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